9月23日，由中国高等教育学会家庭教育学专业委员会（筹）、南京师范大学主办，省部共建立德树人协同创新中心、南京师范大学教育科学学院协办的“中国高等教育学会家庭教育学专业委员会成立大会”暨“第一次会员代表大会”，在南京师范大学随园校区举行。来自全国各地近百所高校和科研单位等两百余位国内家庭教育专家学者共聚一堂，就家庭教育学科建设相关学术话题展开深入交流。
中国高等教育学会副会长管培俊、中国家庭教育学会常务副会长朱宝明、中国高等教育学会联络与宣传部副主任史维生、江苏省妇联一级巡视员沈梅、江苏省教育厅副厅长吴昊、南京师范大学副校长袁林旺等出席大会开幕式。清华大学校务委员会副主任、教育部高等学校教育学类专业教学指导委员会主任谢维和教授、重庆师范大学赵石屏教授、上海社会科学院杨雄研究员、重庆师范大学申仁洪教授、中国教育科学研究院储朝晖研究员、北京师范大学余清臣教授、贵州师范大学吴红教授等专家学者做主题报告。南京师范大学家庭教育研究院院长缪建东教授主持本次会议。
袁林旺在欢迎辞中提出，中国高等教育学会家庭教育学专委会的成立对新时代我国家庭教育学科知识体系的建构、高校家庭教育课程与教材建设、家庭教育专业人才的培养模式改革，以及高校家庭教育资源开发与平台建设有着重要意义。南京师范大学在教育学一级学科下自主设置了家庭教育二级学科，有着优厚的家庭教育研究传统、优良的学术积淀和丰富的理论和实践成果。期待中国高等教育学会家庭教育学专委会能够在中国高等教育学会的领导下，聚集国内外家庭教育研究一流人才、确立家庭教育研究的一流意识、增强家庭教育研究的一流能力、产生家庭教育研究的一流成果，为新时代我国家庭教育学科的高质量发展做出时代的贡献。
南京师范大学 袁林旺
朱宝明致辞时提出，在“两个一百年”奋斗目标的历史交汇期，科研学术组织应该遵循中国式现代化新征程中关于立德树人和家庭教育工作的根本方向，发挥专业引领作用、增进社会服务效能、传承优秀传统文化、探索客观发展规律、建设科学知识体系、协同创新研用互动，构建有中国特色的家庭教育话语体系。他代表中国家庭教育学会表态，愿与中国高等教育学会家庭教育学专业委员会一道，在整合学术资源、开展政策咨询、加强学术研讨、推广典型经验等多方面，进行更深入广泛的交流合作，为我国家庭教育事业作出更大贡献。
中国家庭教育学会 朱宝明
北京师范大学资深教授、中国教育学会名誉会长顾明远视频致辞，他指出，在全国上下深入学习贯彻中央精神、推进教育强国建设的重要时刻，中国高等教育学会家庭教育学专业委员会的成立意义重大。家庭教育事业的发展，关系到千家万户的幸福成长，关系到国家社会的稳定和谐，我们要牢记中央对家庭教育的嘱托和厚望，遵循家庭教育研究的基本规律，研发适合高校学生选修的教材，培养家庭教育指导专业人才，帮助千家万户组织幸福家庭。希望专委会在未来能够深化家庭教育研究、优化家庭教育方式、提升高校家庭教育学科建设水平，为中国家庭教育话语体系的建立做出更大努力。
本次会议的核心议程是中国高等教育学会家庭教育学专业委员会的成立。中国高等教育学会联络与宣传部副主任史维生宣读《关于同意成立中国高等教育学会家庭教育学专业委员会的批复》。家庭教育学专业委员会筹备组缪建东教授作筹备工作报告，与会代表认真审议通过了《家庭教育学专业委员会工作规则（草案）》等文件，大会选举产生了中国高等教育学会家庭教育学专业委员会理事96名、监事1名，常务理事26名。重庆师范大学赵石屏被提名为名誉理事长，南京师范大学缪建东当选为理事长，南京师范大学邵泽斌当选为秘书长，陕西师范大学李少梅当选为监事，边玉芳、康丽颖、李燕、申仁洪、吴重涵5人当选为副理事长（按姓氏拼音为序），李颖，殷飞、张俊、钟晓琳、朱重旺5人当选为副秘书长（按姓氏拼音为序），边玉芳等26人当选为常务理事，班建武等96人当选为理事，秘书处挂靠在南京师范大学。
当选为中国高等教育学会家庭教育学专业委员会首届理事长的缪建东表示，深感责任重大，使命光荣。学会成立后将严格按照中国高等教育学会相关规定和专委会的工作规则，强化思想引领，加强组织与队伍建设；全力推动“家庭教育”学科与专业建设；加强科学研究，强化学术立会宗旨；推动专业人才培养，扩大培养规模、提升人才质量；发挥专业优势，开展资政与社会服务；促进国际国内学术交流。
南京师范大学 缪建东
管培俊代表中国高等教育学会对家庭教育学专业委员会的成立给予厚望，指出家庭教育学专业委员会一要增强使命担当，落实立德树人根本任务破解教育难题；二要发挥专业引领，以支持家庭教育学科高质量发展为指向，以助推家庭教育研究的高水平成果为使命，以助力家庭教育专业高品质发展为追求；三要强化辐射带动，聚焦家庭教育重大问题、高层次人才培养、科学研究的开放水平，积极为党和国家建言献策；四要提升治理水平，落实党中央重大决策部署，凝心聚智，协同创新，提升专委会的综合服务能力和现代治理水平。作为学者，管培俊在成立大会后的主旨报告中从四个方面阐述了家庭教育是教育强国的题中应有之义和重要基础：第一，家庭教育是全社会形成良好风气的基础。要认真总结我国的教育经验，客观分析教育问题与挑战，不断改革创新，走上新台阶；第二，高等教育是家庭教育学术发展的责任主体。要坚持六个面向，面向高等教育中的家庭教育问题研究，面向师范生培养的专业能力提升，面向中小学教师的家庭教育指导培训，面向父母以及未来父母的家庭教育普及，面向社区指导者的规范化、专业化、科学化发展，面向全社会的家庭教育科普，面向家庭教育行业专业标准、课程标准、约束机制的设立，他强调“面向全社会的科普教育和科学研究同等重要，要制定家庭教育的专业标准和课程标准，‘一流企业做标准’，这是高校的责任”；第三，知识自主知识体系建立是家庭教育发展的必然要求。要做到扎根本土与融通中外相结合、学科逻辑和问题导向相结合、学校教育和社会服务相结合；第四，组织机构和学术平台的创新是必要保障，要规划长远，整体设计，形成矩阵，科学规划，促进家庭教育事业创新发展。
中国高等教育学会 管培俊
下午，与会专家学者代表进行主旨报告。首都师范大学学前教育学院院长康丽颖主持上半场学术论坛。首先，清华大学校务委员会副主任、教育部高等学校教育学类专业教学指导委员会主任谢维和作《家庭教育的学科地位》的主旨报告，他指出家庭教育作为一门科学，在整个教育学科体系与结构中，处于承上启下重要地位。接着，家庭教育学专业委员会名誉理事长赵石屏发言，她以自身的生活、成长以及治学经历，阐明家庭教育研究者与指导者需要自带温暖阳光和精气神，在长期艰苦的探索中持续修炼、保持精神超越和学术严谨，才能读懂家长、理解家长。她提出未来要以敬畏之心、家国情怀、专业资质、服务职责去建设家庭教育团队及其专业体系。随后，上海社会科学院杨雄针对家庭教育学科建设提出十点思考，指出家庭教育学科化建设的理论基础涵盖教育学、心理学以及社会学等学科知识谱系，强调当代家庭教育学科化进路对于家庭、家风、家教建设具有重要理论和现实意义；明确“亲职教育”“子职教育”和“夫妻教育”作为家庭教育学科建设研究范式的重要性；指出当下家庭教育研究应关注青少年儿童“生存”“生活”和“生涯”等现实课题。
下半场学术论坛“家庭教育专业化——专业委员会的使命”由江西师范大学吴重涵教授主持。重庆师范大学申仁洪报告题目为《专业取向的家庭教育学课程与教材建设》，他在回顾教育部第五轮学科评估标准基础之上，探寻家庭教育学科与课程教材建设的核心要素和核心问题。此外，他还介绍了课程教学系统的关系模型对家庭教育学科建设的启发，知识学习的整体关联性对家庭教育专业人才培养标准制定的影响。中国教育科学研究院储朝晖作题为《家庭教育本科设置的理论与实践问题》的报告，他提出家庭教育适合领域集成式研究，家庭教育专业人才的培养应以建设家庭教育指导服务体系为目标，使专业学生掌握基本的方法与技能，以现实问题为根本，以问题讨论和辩论式教学为方法。北京师范大学余清臣作题为《建构中国家庭教育学自主知识体系的思考与尝试》的报告，他用“中国性、自主性、教育学性、知识体系性”四个变量讨论中国特色知识体系的高品质建设问题，提出中国家庭教育学知识体系要以形成创新思想为根本方向。贵州师范大学吴红以《小荷才露尖尖角：贵州师范大学家庭教育学科建设》为题，溯源了贵州师大家庭教育学科的建设历程，从家庭教育学科的定位和目标、结构和布局、科学研究成果、课程开发及队伍建设等方面入手，分享了贵州师范大学家庭教育学学科建设的经验。
最后，缪建东教授在总结中表示，高等学校作为学科建设的重镇，应坚持不断提升人才培养质量、不断提高科学研究水平。高等学校肩负文化传承与创新的重任，应率先探索家庭教育的规律，传播家庭教育的科学理念，研究中国家庭教育的厚重历史，揭示中国家庭教育优秀的文化基因图谱，建构中国特色社会主义家庭教育学科体系。学术是专委会永恒的使命和理想追求，依靠思想创新才能更为广泛地影响现实世界，推动社会进步发展。
中国高等教育学会家庭教育学专业委员会的成立，是对历史成就的肯定，更吹响了未来征程的号角，专委会定当不忘初心、牢记使命，履行职责、扩大影响，凝心聚力、勇毅前行，为加快推进教育强国建设、加快建成社会主义现代化国家而团结奋斗、贡献力量。
