——记重庆师范大学初等教育学院“探究科技”学术讲座
12月15日下午，广西师范大学科研教育研究所所长罗星凯教授应邀我院作探究科技——科技素养教育的兴华创新实践”的专题讲座。我院13级、14级、15级、16级科学教育专业同学和部分16级全科教育同学前来聆听。讲座由初教院副院长孙伟教授主持。
讲座开始，罗教授走下台与现场的人员亲切交谈，罗教授介绍了由他主持的科学教育类专业网站以及兴华科学技术教育协同创新平台。提出大学生缺乏学习动力，缺乏学习和人生方向的问题，而这种问题的出现是从幼儿园开始的教育模式引起的。但是罗教授也强调现在的青年可塑性、潜力相当大，要注意引导教育。
谈及当今教育，罗教授认为我们的教育方式要创新，要为学生创造一个公平公正的教育环境，培养学生正确的人生观，价值观和世界观，同时树立终身学习的意识，从而成为对国家、社会有用的人。
现在的教育缺少乐趣，大多数为填鸭式教育，但是体验在教育中非常重要。以“单纯单纯的喜欢”提出兴趣对于科技创新、教育的极大影响。罗教授提出探究是一种面对未知的精神，小学科学课必须是探究式的课等。讲座期间，罗教授以水龙头的水流和玩具的转动为例子，向同学们说明了生活中常见的事物，寓含着创新理念。从中，罗教授提倡同学们在生活学习中多思考，多观察，多进行探究。
结束之际，同学们结合自身专业向罗教授进行了提问，罗教授热情的回答同学们的疑问，现场气氛融洽。
最后，副院长孙伟对本次讲座进行总结，希望同学们以后能在自己的学习生活与教学岗位上，以生活点滴为来源，保持不断探索的好奇心，发扬“教学互长”的精神，在教育过程中激发孩子们的学习兴趣，培养学生的科研思维，为祖国培养出具有创新潜力的栋梁之才。
罗教授深入浅出的讲说，相信对于我院同学创新意识的培养定会有极大的启发和促进作用。
罗星凯，博士。广西师范大学科学教育研究所所长、物理科学与技术学院教授、桂林兴华科学教育研究院创始人兼理事长，兼任第二届国家基础教育课程教材专家工作委员会委员，教育部第二届教师教育课程资源专家委员会委员、教育部与中国科协全国高层次科普专门人才培养指导委员会委员、全国教育专业学位研究生教育指导委员会专家工作小组成员、中国教育学会科学教育分会常务副理事长、中国物理学会教学委员会委员等职。
1993年以来，作为第一完成人先后获高校优秀教学成果国家级二等奖1次、省级特等奖1次、省级一等奖3次，主持“科学探究”专题研究2006年获第三届全国教育科研优秀成果评选二等奖、2011年获全国基础教育课程改革教学研究成果二等奖。先后获全国模范教师、全国先进工作者、“八桂名师”等荣誉称号，2009荣获第五届高等学校教学名师奖。近年来致力于建设兴华科学技术教育协同创新平台，对接普通高中《通用技术》新课程创新实施、小学科学课程实施能力和校外场馆科学教育能力提升等重大需求，协同高校、中小学和科技场馆，开展以提升师资培养质量和科学技术类课程育人价值为主要内容的深度合作。
