来源：张志泉,陈振华.教育应助力儿童想象力的发展[J].中国教育学刊, 2019(2):5.
摘要：想象力是个体为达到一定的目的,完成某项任务或满足某种期待而借助表象,符号而形成某种难以借助五种感官感受到的事物的心智图景或情境能力.想象力是创造力的起始阶段,没有丰富的想象力,创造力也难以形成.中国儿童不是缺少想象力的潜质,而是缺少想象力生成的时空与情境.因此应解除制约与阻碍儿童想象力生成的教育体制与规约,为儿童想象力的生成营造时空,教学,心理及精神氛围,并在此基础上对课程内容,教学,学习与评价方式进行变革,以达成儿童在想象力的高度与广度上持续提升与拓展。
