河南省“国培计划2020”中西部项目
青年教师助力培训（小学数学）
培训简报
2020年第一期（总五期）
重庆师范大学初等教育学院 2020年11月22日
相约重师，走进国培
山是一座城，城是一座山。在秋风不寒的11月21日，河南省“国培计划（2020）”中西部项目乡村中小学教师专业能力建设项目——青年教师助力培训（小学数学）在重庆师范大学顺利开班了。
在开班仪式上，李晓燕书记、林长春院长和张红副院长分别介绍了重庆及重师概况、本次国培的安排以及提醒学员做好安全防护，并希望学员们珍惜学习机会，遵守纪律，在学习中不断感悟、提升、成长。
接着，济源市黄河路小学牛海燕老师作为学员代表发言，表示一定珍惜学习机会，快速成长。
简单而浓重的开班仪式顺利结束。
简短的开班仪式结束后，学员们迅速进入状态，开始了国培第一课。
武维民教授的《小学数学“深度学习”的实践与思考》讲座让所有学员受益匪浅。
传统儿童观与现代儿童观的交织与碰撞，让我们更加理解儿童是活生生的人、是发展中的人，教师要站在儿童的立场去开展教育活动，走进儿童的内心世界，用专业的数学教学体系引领儿童主动参与学习过程，用持续性的评价助推儿童走向更好的明天。
良好的开端是成功的一半。
下午我们继续参与了西南大学邓敏博士的心理学讲座《非理性认知与教师情绪管理》，让我们知道了如何避免情绪失控。焦虑、光环效应、抑郁调节等等心理方面的专业知识打开了我们认识自己内心世界的大门。
正如邓敏博士所讲，情绪是一头大象，你要掌控它、驾驭它，不要被情绪左右而影响了我们教学。
第二天，继续我们的专业课培训~
刘福林教授的《小学数学的本质与课程发展趋势》讲座，让我们拨开云雾看见了小学数学的本质——淡化形式，注重实质。刘教授还通过历史对比、中外差异系统讲述了小学数学的课程发展，理清了发展道路，让学员做到了心中有“数”。
下午，我们迎来了重庆师范大学蒲淑萍教授的《小学数学知识的历史与教学》讲座。原来小学数学的历史起源如此有趣，数的产生，发展过程，笔算的历史，几何的故事等等让学员们深深迷醉在数学的魅力中。
每一次学习都是一场心灵的洗礼，思想的升华。每一天都能感受到思想火花的冲击，使我们收获颇丰、感想颇深、受益匪浅。
独行快，众行远。国培的路上，让我们且行且思，结伴同行，找到教育路上的诗与远方。
期待未来几天精彩的培训~
学员王震心得：
时间走得马不停蹄，匆匆忙忙，学习也在这一场场讲座中悄然而过。回头细思，每位教授的讲解都给我的心灵带来了极大地感触，引起了我深深的思考。武维民老师启发了我对“深度学习”的再思考；邓敏博士告诉了我管理好自己的情绪，用love去教学；刘福林博士让我明白了数学的本质和发展趋势；蒲淑萍教授带我了解了小学数学知识的发展历史；黄翔教授教导我认识了课程的变化和应对策略，最后来说说康世刚博士的《波利亚数学教育思想》。三个小时的接触，真切地感受到了康博士的严谨和博学，严厉和细心。他为我们每一个教育工作者做出了榜样。首先，教师要有思想，学生才有思想。要结合名人的数学教育思想，思索自己的数学教学应该是什么样子的？其次，数学教学应该是学生主动学习的，要让课堂教学变成一个生动活泼的过程。再者，要研究学生，要引导学生进行合情推理，要让问题在教室里飘一会，要让每节课都是第一次……听完康博士的讲座，我的思绪一阵阵波澜，我想接下来的数学教学我会更用心，更用力，争取登上一个新的高度！
学员张慧玲的心得：
大家好，我是周口西华县实验小学的张慧玲，很荣幸能来到重庆这个美丽的城市参加国培学习。时间过的好快，转眼间我们已经度过了三天紧张的学习生活，在学习中，我聆听了各位专家教授讲座，感触颇深，启发颇多。几天来，我珍惜每一节课的学习时间，写听课笔记，撰听课心得。我谨将我感触颇深的地方加以整理，与大家分享我的听课心得与收 获。教育是国之大计、党之大计，承担着立德树人的根本任务，数学课程发挥着不可替代的作用。
11月21日上午，河南省“国培计划（2020）”--中西部项目乡村中小学教师专业能力建设项目--青年教师助力培训（小学数学）班开班典礼在重庆师范大学教育学院党委书记李小燕的主持下顺利召开，重庆师范大学教育学院院长林长春，副院长张红分别做了发言，他们明确指出国培的必要性以及小学数学教育的重要性，听了教授专家们的报告对我触动很大。我怀着激动的心情开始了我的重庆学习之路。
11月21日上午，来自吴正宪小学数学教师工作站的核心组成员武维民专家解读了吴正宪老师对小学数学课程要求，立德树人不是口号，学习要有手段、策略、方法和语言，要树立正确的儿童观，正确的错误观，不要把儿童当成成人，儿童的成长就是个不断纠错的过程，要正确对待儿童所犯的错误。武老师作了一个很形象的比喻，儿童就像花瓣上的露珠，要小心呵护。听了老师的讲座，我体会到，为什么孩子们犯错了，我会很生气，那是我在拿一个成人标准要求孩子，并衡量他的对错，今后在教学中，我要时刻保持一颗童心，才能更有效的给孩子们交流，正确对待他们所谓的错误，做孩子真正的朋友。 22日上午来自人民教育出版社小学数学编辑室的高级编辑、北京师范大学的刘博士给大家带来了精彩的讲解，我受益匪浅。刘博士给大家介绍了小学数学教材在编辑、选材上每一个教学点上的意图，要考查的目标，怎样提高孩子的学习兴趣，怎样使学生易懂乐学，怎样贴近生活，数学来源于生活应用于生活。教材的横向联系、纵向联系，从数感到量感的转化，学数学不能只讲法，理要通等等。这使我明白了看是似简单的课本融入了各位专家教授们的心血，也对教材有了更深的解读。通过几天的学习，我明白了数学也不是一层不变的，更不是枯燥无味的，数学是一门科学，是一个过程，是一门符号语言，是工具，是文化，是思维，数学乐趣无穷，魅力无限。
作为一名数学教师，通过此次学习，我要把学到的知识应用于我的教学中去，力争做个有心的教师，将数学引向课堂，让课堂走向数学，此次学习将是我们刻骨铭心的共同记忆。
最好的致敬是传承，此次培训，为我们参培教师提供了宝贵的教学案例和资源，让我们从自身出发去寻找差距，不断地反思和提升。我也从学习中明白，我们必须走出孤芳自赏的小我，敞开心扉聆听专家们的教导。培训结束后，我将带着满满的收获返回工作岗位，但有更多的知识需要慢满慢吸收。新的数学课堂，应当成为校园里一道入情入理入心的风景。作为数学教师要努力成为有思想的行动者，与儿童站在一起，把新的数学理念融入孩子们的心中。同时，作为一名数学教师，更要态度端正，作风扎实，打铁须得自身硬，始终将自己摆在一个学习者的位置上，认真学习刻苦钻研业务知识，在努力提高自身综合素质上下功夫，在实践中不断的磨练自己，提高自己。
